中山大学附属第六医院“爱耳日”专家义诊活动

活动主题：康复从发现开始——大力推广新生儿听力筛查

活动时间：3月3日全天，上午8点-12点，下午2点半-5点半。

活动内容：患者挂“耳病门诊”即可免挂号费。
          现场将有专家为您解答爱耳护耳问题，医院耳科首席专家张官萍教授亦会出诊。

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    中国有听力语言障碍的残疾人2057万，其中7岁以下聋儿可达80万，老年性聋949万；由于药物、遗传、感染、疾病、环境噪声污染、意外事故等原因每年约新生聋儿3万余名。听力障碍严重影响着这一人群的生活、学习和社会交往。

    新生儿听力筛查是早发现、早诊断听力残疾儿童的有效手段。虽然我国先后出台了几个相关法规规范，但由于各方面条件限制，新生儿听力筛查普及率依然较低。

     在人体各种器官中，耳朵是人们最不注意保护的器官；但如果听力不好，却往往会带给患者及其家庭极大的痛苦，生活和工作极其尴尬和烦恼；因为耳朵像眼睛一样是人体与外界保持联系的最重要的门户，人们通过耳朵和眼睛获得了外界70%以上的信息量。

    一、   耳聋会使新生儿失去“听”和“说”的权力，对于儿童来说，听力损失将延误他们的智力发展，及语言的正常发育：新生儿由于刚出生就不能通过耳朵获得外界的信息，导致语言系统的发育受到严重影响，不能建立起来。新生儿应按照三早原则（早发现、早治疗、早康复），才能改变“十聋九哑”的传统社会观念。

    二、   耳聋会使聋儿心理发育不健康； （1）自卑感：具体表现为对耳聋本身和聋人群体的社会地位认识不足。自我认识水平偏低，学习动力不强是造成聋生学习上有畏难情绪的主要原因。（2）固执心理：聋生产生固执心理的原因主要是由于他们听觉受损，接受知识和信息量偏少，理解问题的能力偏低造成的。因而造成聋生很多人以自我为中心。（3）报复心理：聋生产生报复的原因与他们自我为中心的心理特点有关，也和他们认识片面，容易被激怒等特点有关。这里问题虽然不特别严重，但是它客观上影响了聋生的团结，不利于聋生健康成长。（4）偷盗心理：聋生在对待物品归属的认识上比较正确，但仍存在着不良的心态。产生这些不良心理的原因除耳聋的客观原因外，家庭教育、学前教育的滞后，也是造成聋生心理出现特异现象的原因。很多家长在治疗聋儿的耳病方面投入了大量的人力和财力，而在对聋儿的教育方面关注不够。特别是在聋儿的语言训练方面不够重视，因而使聋童错失了语言发展的最佳期。

    三、   耳聋使患者生活、学习和工作中极其辛苦和烦恼：由于耳聋，患者常常听不清或听错话；学习吃力，交流困难，工作不顺或带来不必要的尴尬和麻烦。

    四、   耳聋常常伴有耳鸣或重振现象：使患者心情烦躁，脾气暴燥；更有甚者，出现自杀现象。

    五、   耳聋给患者带来生活或就业中的歧视，造成心理自卑感、压力大，做事消沉、退缩，不愿与人交流，形成性格孤僻。

    六、   耳聋让患者失去很多自然界中美妙的声音，不能欣赏音乐。

    七、   耳聋会患者反应迟钝，会使大脑思维缓慢；

    八、   耳聋会影响中枢神经整体平衡的发展；听神经萎缩，听觉愈加迟钝。